Chapitre 1 : Au coeur de la génétique

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​I) La diversité génétique des individus

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Problème : Quelle est l’origine des caractères héréditaires ?

Activité 1 : Localisation des chromosomes

Bilan : Dans le noyau d’une cellule se trouvent des molécules d’ADN. Lors de la division cellulaire, elles sont capables de s’enrouler sur elles-mêmes : les chromosomes deviennent alors visibles.

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Activité 2 : Chromosomes et caractères héréditaires

Bilan : Les chromosomes portent l’information à l’origine des caractères héréditaires. L’ensemble des chromosomes d’une cellule définit son caryotype ; il est spécifique à chaque espèce. Dans un caryotype, les chromosomes peuvent être classés par paires.

 

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Problème : D’où vient la diversité des caractères héréditaires ?

Activité 3 : Gènes et caractères héréditaires

Bilan : Un gène est une petite partie de chromosome qui porte une information. Les gènes sont à l’origine des caractères héréditaires. Dans une cellule, un gène existe en deux exemplaires portant des informations identiques ou différentes. On appelle allèles ces différentes versions d’un gène. L’ensemble des allèles d’un individu constitue son génotype. Tous les individus d’une espèce ont les mêmes gènes, mais les mêmes allèles. Chaque individu ayant un génotype propre, cela explique la diversité génétique des individus d’une espèce.

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​II) L'origine de la diversité génétique 

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Problème : Quelle est l’origine de la diversité génétique ?

Activité 4 : Méiose et brassage génétique

Bilan : La reproduction sexuée met en jeu la méiose et la fécondation. Lors de la méiose, les chromosomes d’une paire se séparent au hasard : leurs allèles subissent un brassage. Les gamètes présentent donc une grande diversité génétique. La fécondation, en réunissant au hasard les gamètes des parents, assure un brassage supplémentaire des allèles et forme une cellule œuf unique. Chaque individu reçoit ainsi la moitié du patrimoine génétique de chacun de ses parents et possède un génotype unique.

 

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Activité 5 : Les mutations génétiques

Bilan : De nouveaux phénomènes peuvent apparaître suite à des mutations. Elles peuvent être ou non transmises à la descendance.

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​III) L'origine de la stabilité génétique 

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Problème : Comment peut-on maintenir la stabilité génétique d’une population au cours du temps ?

Activité 6 : Le maintien du caryotype

Bilan : Dans le cycle de vie d’un organisme à reproduction sexuée, l’alternance de la méiose et de la fécondation assure la stabilité du caryotype de génération en génération. La méiose correspond à la formation des gamètes ; elle diminue de moitié le nombre de chromosomes que la fécondation rétablit. La mitose est une division cellulaire qui concerne les autres cellules de l’organisme : elle permet la stabilité génétique de l’espèce.

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Activité 7 : Le type de reproduction et la stabilité génétique

Bilan : Lors d’une reproduction asexuée, le nouvel individu reçoit le même patrimoine génétique que son unique parent. Cela permet la stabilité génétique de l’espèce.

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• SCHEMA BILAN CHAPITRE 2

• CONTROLE CHAPITRE 2

Merci à Elsa de 3C pour ce superbe Schéma BILAN de génétique pris avec grand soin !!

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Première séance :

Activité rappels de 4ème

Reproduction sexuée, asexuée, gamètes, ovule, spermatozoïdes, appareil reproducteur féminin, appareil reproducteur masculin, fécondation, classement des êtres vivants dans des groupes emboîtés, savoir trouver la nature d'un document

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Chapitre 2 : Comportements responsables : système nerveux et sexualité

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I) La réception des informations de l’Environnement

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Problème : Comment notre cerveau réceptionne-t-il les informations du monde extérieur ?

Activité 1 :La réception des informations de l’Environnement

Bilan :  

Notre environnement envoie à notre organisme de multiples stimulations. Elles sont réceptionnées par nos organes des sens (yeux, oreilles, nez, langue, peau) et sont converties en messages nerveux sensitifs qui se propagent, le long des nerfs sensitifs, vers des zones précises du cerveau.

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 II) L'intégration des informations par le cerveau

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Problème : Comment le cerveau traite-t-il les informations dans le cas de la vision ?

Activité 2 : La vision

Bilan :

Les messages nerveux sensitifs issus des yeux arrivent dans une aire corticale précise. Les différentes informations visuelles sont traitées en simultané et en parallèle par différentes zones du cortes. Le cerveau réalise alors une intégration de ces informations afin de fournir une perception visuelle.

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Problème : Comment les différentes zones du cerveau communiquent entre elles ?

Activité 3 : La communication neuronale

Bilan :

: Les différentes zones du cerveau communiquent entre elles grâce à des cellules nerveuses appelées : neurones. Les neurones ont des prolongements formant un vaste réseau. Le message nerveux arrivé à l’extrémité d’un neurone, atteint une synapse. A son niveau, le message nerveux électrique, entraine la libération de substances chimiques qui se déversent dans la fente synaptique puis se fixent à l’autre neurone, un nouveau message nerveux est alors formé dans le neurone suivant.

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III) Comportements responsables et système nerveux

Problème : Comment peut-on perturber le système nerveux ?

Activité 4 : Hygiène de vie et consommation d’alcool

Bilan : Nos comportements ont des conséquences sur le système nerveux. Un manque de sommeil, une exposition prolongée au bruit peuvent entrainer des troubles de l’humeur ou une surdité. La consommation de certaines substances (drogues, alcool) peut perturber la perception et le temps de réaction, ce qui peut provoquer des troubles du fonctionnement cérébral.

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​ IV) Comportements responsables et sexualité

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Problème : Comment maîtriser sa fertilité ?

Activité 5 : Fertilité et contraception

Bilan : Les relations sexuelles peuvent entrainer une grossesse non désirée, ou transmettre des infections sexuellement transmissibles (IST) ; elles doivent donc être accompagnées de comportements responsables comme l’utilisation du préservatif et le recours à la contraception.

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Problème : Comment remédier à l’infertilité ?

Activité 6 : Aide à la procréation

Bilan : Les techniques de procréation médicalement assistée (PMA) permettent d’aider les couples infertiles à concevoir un enfant. Elles se basent sur les connaissances acquises sur la reproduction humaine.

 

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• SCHEMA BILAN CHAPITRE 1

• CONTROLE CHAPITRE 1

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Chapitre 3 : LUTTER CONTRE LES MICROBES

(Le système immunitaire)

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​I) La réaction immunitaire rapide

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Problème : Comment notre corps réagit-il à une infection bactérienne ?

Activité 1 : Les Phagocytes

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BILAN: Lors d'une infection par des bactéries, le système immunitaire sollicite

des cellules spécifiques du groupe des GLOBULES BLANCS (leucocytes) appelés : PHAGOCYTES.

Ces Phagocytes sont capables d'élimine les bactéries, en sortant des vaisseaux sanguins, p

our effectuer la phagocytose en 4 étapes : Adhésion, Ingestion, Digestion, et Elimination.

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​II) La réaction immunitaire lente

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Problème : Comment notre corps réagit-il à une infection bactérienne persistante ?

Activité 2 : Les Lymphocytes B

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BILAN : Les Lymphocytes B sont des cellules du groupe des GLOBULES BLANCS (leucocytes),

sollicités en cas d'infection bactérienne persistante. Il sécrètent des anticorps, capables de

se fixer sur les antigènes des bactéries, pour les bloquer, et permettre ainsi aux Phagocytes

de reprendre leur travail de phagocytose. 

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Problème : Comment notre corps réagit-il à une infection VIRALE (par un virus) ?

Activité 3 : Les Lymphocytes T

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BILAN :  Les LYMPHOCYTES T sont des cellules du groupe des GLOBULES BLANCS,

sollicités en cas d'infection VIRALE. Ces cellules dites "cellules tueuses" sont capables

de détruire les cellules de notre corps infectées par un virus. Les Lymphocytes T

peuvent également activer davantage de Lymphocytes B et de phagocytes dans la

zone infectée. 

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​III) La vaccination

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Problème : Comment fonctionne la vaccination ?

Activité 4 : La vaccination 

BILAN :  La vaccination consiste en l'injection d'antigènes rendus inoffensifs qui

déclenchent la formation de lymphocytes mémoires. Lors d'une rencontre future

avec l'antigène virulent, la réponse immunitaire sera alors plus rapide, et plus efficace.

Cependant, un vaccin doit être régulièrement mis à jour, car il se base sur la séquence

génétique d'un antigène donné, si le virus mute, son antigène également, ainsi le

vaccin devient obsolète.

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