THEME 1 : DECOUVRIR LE
SYSTEME SOLAIRE
Chapitre 1 : La Terre dans le
système solaire
1) La place de la Terre dans le système solaire
Problème : Quelles sont les particularités de notre système solaire ?
Activité 1 :Une étoile particulière
Bilan : Le système solaire est composé de 8 planètes ;
Mais Viendras Tu Manger Jeudi Sur Une Nappe
Mercure Vénus Terre Mars (les 4 planètes telluriques ou rocheuses)
Jupiter Saturne Uranus Neptune (les 4 planètes gazeuses)
2) Evolution des représentations des
objets célestes
Problème : Comment ont évolué les représentations
des objets célestes au cours du temps ?
Activité 2 : Représenter l'Espace
3) Les conditions de la vie sur Terre
Problème : Comment la vie est-elle apparue sur Terre ?
Activité 3
Bilan : Notre planète Terre est unique car :
-> Elle est à une distance du soleil idéale, ce qui
lui donne une température d'environ 15°C
-> Elle a une atmosphère
-> L'eau y est présente sous 3 états : Liquide, Solide, Gazeuse
-> C'est une planète rocheuse qui abrite la Vie
Problème : Où se trouve l'eau sur Terre ?
Activité 4 :
Bilan :
Sur Terre l'eau douce est présente :
-> Dans les organismes vivants (animaux, végétaux)
-> Sur Terre : Océans, Mers, Lacs, Glaciers.... etc
Il faut faire attention à notre consommation
d'eau douce pour éviter une pénurie d'eau
dans les années à venir.
Problème : Commenta évolué la Vie sur Terre ?
Activité 5 :
Bilan :
La vie sur Terre a évolué au cours du temps. La biodiversité n'est pas la même, des espèces ont disparu, et d'autres sont apparues. Il existe plusieurs époques géologiques et biologiques.
4) Les mouvements de la Terre
Problème : Quels sont les mouvements de la Terre ?
Activité 6 :Forme et mouvements de la Terre
Bilan :
La Terre est en rotation sur elle-même,
cela engendre les cycles jour/nuit.
La Terre fait une révolution autour du Soleil en un an,
cela engendre les saisons.
La forme ronde de la Terre engendre les climats
froids et chauds entre les pôles et l'équateur.
Son axe de rotation est incliné, c'est l'obliquité.
Chapitre 2 : L'Histoire de la Vie et son Evolution
1) La cellule, unité commune aux êtres
Problème : Comment observer ce que nos yeux ne voient pas ?
→ Activité 1 : MICROSCOPE /LOUPE BINOCULAIRE
-> Activité 2 : Réaliser un dessin d'observation
Bilan :
Le microscope est un outil d'observation des unités microscopiques (non visibles à l'œil nu). Cet outil est apparu au 16ème siècle. Grâce au microscope, on peut observer des structures et les représenter dans un dessin d'observation, afin de les décrire et comprendre leurs fonctions.
Problème : En quoi la cellule est-elle une "unité commune aux êtres vivants" ?
→ Activité 3
Bilan :
Tout être vivant est constitué d’au moins une cellule. Malgré des aspects très divers, toutes les cellules possèdent une membrane, un cytoplasme, et un noyau.
Les animaux et les végétaux ne se ressemblent pas beaucoup,
cependant, lorsqu'on les observe au microscope optique on se rend
compte qu'ils ont tous un points commun : DES CELLULES;
ces cellules sont toutes composées d'un noyau, d'un cytoplasme et d'une membrane.
2) Classer les êtres vivants
Problème : Pourquoi et comment classer les êtres vivants ?
→ Activité 4
Bilan :
On peut classer les êtres vivants dans des groupes emboîtés en regardants les attributs
communs qu'ils partagent. De cette façon, il est aussi possible de trouver des ancêtres
communs à des êtres vivants qui ne se ressemblent pas forcément.
Pour faire l’inventaire du vivant, on identifie les espèces à l’aide d’une clé de détermination.
On les classe ensuite dans des groupes selon les attributs qu’elles partagent.
Problème : Qu'est-ce la notion d'espèce ?
-> Activité 5
Bilan: la notion d’espèce rassemble des individus qui se ressemblent, capables de se reproduire entre eux et de donner une descendance capable aussi de se reproduire (individus fertiles). Les individus d’une même espèce évoluent conjointement sur le plan héréditaire.
3) La biodiversité actuelle et passée
Problème : Peut-on observer des changements du peuplement au cours du temps ?
→ Activité 6
Bilan:
En observant la diversité passée sur Terre et en la comparant avec la biodiversité
actuelle, n constate que beaucoup d'espèces ont disparu. Ces changements sont aussi visibles
lorsque l'on compare les milieux et paysages actuels et passés.
Problème : Comme la biodiversité a t-elle évolué au cours du temps ?
→ Activité 7
Bilan :
L’étude des fossiles nous apprend que certains attributs sont apparus durant
l’Histoire de la vie. Ceci montre que les espèces évoluent au cours du temps.
L’espèce humaine, apparue récemment, est aussi une conséquence de l’évolution.
